Yo-puhe : Tiedon kuratointia, oppimisen omaa designea ja tuottamista

Arvoisa juhlaväki

 

Muuramen lukio juhli keväällä 20 vuotista taivaltaan heimojuhlassaan. Kaiken kaikkiaan mennyt

kevät on ollut meille hyvin menestyksekäs. Taiwanin vierailusta alkanut nousu jatkui ja tiivistyi

kevääseen ja yo-tuloksiin. Tämän lukuvuoden aikana myös media otti meidät lempilapsekseen.

Teemme mediaa ja julkista sanaa kiinnostavia asioita ja osaamme ilmeisen hyvin media- ja

somepelin. Verkostomaiset ketterät sometaiturit ovat ottamassa myös työelämää haltuunsa.

 

Millaisia valmiuksia opiskelijoiden sitten olisi hyvä saada tulevaisuutta varten ?

Historianopettajana minun tulisi varmaan pitää ideaalina renessanssiajan ihmistyyppiä. Henkilöä,

joka on kiinnostunut vähän kaikesta ja luovii tyylikkäästi erilaisissa kansainvälisissä ryhmissä.

Renessanssityyppi harrastaa tieteitä, taiteita, kirjallisuutta, arkkitehtuuria ja on kiinnostunut

ihmisistä. Hän taitaa jalon dialogin taidon ja osaa perustella tekemisensä. Hänellä on laaja

yleistieto ja uutta tietoa hän ammentaa tieteiden ja konseptien välimaastosta. Tätä uuden hakemista

kahden erilaisen asian väliltä sanotaan Medici-ilmiöksi. Sekin liitetään renessanssiin ja

antiikin uudelleen löytämiseen. Historiasta voimme oppia jatkuvasti uutta, mutta sinne ei pidä

jäädä.

 

Nykyisin opetusalalla puhutaan ns. 21. vuosisadan taidoista. Nämä modernit oppimisen ideat

korostavat nimenomaan taitoja. Nykyisin tieto vanhenee nopeasti ja maailmassa tiedon määrä

tuplaantuu muutamassa kuukaudessa. Aiemmin tähän meni vuosikymmeniä tai vuosisatoja. Siitä

syystä kukaan ei voi omistaa tai hallita kaikkea tietoa. Google tosin yrittää visiossaan hallita

maailman kaikkea tietoa, mutta on vielä kaukana tuosta ajatuksesta.

 

Hyvä esimerkki tiedon vanhenemisesta on vaikkapa taloustiedon tai yhteiskuntaopin kurssikirja.

Kun kirja tulee ulos painosta, se on jo vanha, koska maailma ja kehitys etenee niin nopeasti.

Oppimiseen tulisikin liittyä omaa tuotantoa ja kurssien rikastamista tuoreella ja ajankohtaisella

materiaalilla. Tällainen oppimateriaalien oma toimittaminen, seulominen ja filtterointi valtavasta

tietomäärästä on arkipäivää. Tätä sanotaan oppimisen omaksi designeksi eli tuottamiseksi.

 

Lukiossamme tätä omaa tuotantoa nähtiin mm. Muuramen lukion uutisissa, jossa toimittajakaksikko

tuotti MuLun uutisia lähes vuoden täysin itsenäisesti. He halusivat paikata ja korjata lukion

viestinnällistä puutetta omilla uutisilla. Cern ryhmä tuotti puolestaan omat kotisivut retkestään.

Omat kuvat, jutut ja omakätinen oppi rikastivat sivustoa. The boss entertainment ryhmä teki

huikean ranskankielisen Master Chef Muurame ohjelman kurssityönään. Näiden tuotantojen kautta

ryhmät oppivat paljon tietoteknisiä ja viestinnällisiä taitoja. Niitä tarvitaan tulevaisuudessa. Tämä

on oppimisen uusi suunta laajemminkin.

 

Ja sitten päivän tärkeimpään teemaan - teihin hyvät abiturientit. Tulevista ylioppilaista meille jäi

hyvin myönteinen kuva. Te olitte suhteellisen pieni, mutta dynaaminen ja hyvin lahjakas ryhmä,

joka paneutui intensiivisesti opiskeluun. Tästä osoituksena Muuramen lukion historian parhaat

ylioppilastulokset – te kirjoititte 26 laudaturia ja 40 eximiaa. Tämä on todella huikea tulos noin

 pieneltä porukalta. Se antaa hyvät lähtökohdat jatko-opintoihin. Väitän, että teistä kuullan vielä.

 

Meidän tulee ikävä teitä, mutta onneksi tilalle on kasvamassa uusi sukupolvi, joka ottanee tämän

lukion haltuunsa niin kuin tekin teitte. Meidän yhteinen koulutaipaleemme on ollut antoisa ja

kumppanuus jatkuu. Toivonkin näkeväni teitä vieraisilla opettajanhuoneessa kertomassa

kuulumisistanne ja elämästänne. Te olette aina tärkeitä heimomme jäseniä.

Kiitos tästä yhteisestä matkasta koko opettajakunnan puolesta !

 

Aki Puustinen

rehtori

Muuramen lukio