Learn. Lead. Innovate.

Learn. Lead. Innovate

lauantai 21. heinäkuuta 2018

Few ideas of good lesson ?

Do your students sleep during lessons ? We loved to share some elements of good lesson.

We teachers always think, how to motivate our students ? It is terrible to see young students sitting and yawning and almost sleeping in lesson. Here few tips to get more power and motivation to your students.

“Reading is everything”
Learning in mostly linked to reading. We have to put students to read at least every day a little. How you get boys read something? Some say that boys might read if there is something to do with action, sports, gaming or tech. Reading traditionally from books, could be old fashioned and unmotivated to some youngsters. We can offer them other ways to read. If schools or pupils have iPads, iPhones or tablets it could help. When I give history home tasks, I give students only one question “Question of the day” and students must read the article or certain chapter to answer that.

10/20/30 rule
This might be one point that increase motivation. Teacher can’t rule the lesson too much. Sometimes teacher could be too active and in the central of learning, but students are passive and more outsiders. I try to use 10/20/30 rule. This means that students are more active than me. I show only 10 PowerPoint slides in my presentation, I speak myself maximum 20 min and rest of the 45 minutes lesson, students are involved and work. If I break this rule, students can interrupt me and put me back on track. This could be a risk :"Hey I am a teacher and I love my voice !"

We all are in charged ?
Every students are charged from lessons. They make 5-7 questions from last chapter and ask these questions from their school mates. At the same time they learn how to make questions. To make a good profound question is challenging. When they ask questions, students learn how to perform. Asking questions will help understand more dialogue – the basic issue of learning, teaching and leading.

Use projects and teamwork
Every subject will give plenty of opportunities to do projects. Small project could last only 3-4 hours or lessons. Projects and lessons consist something of these;

-give freedom and space
-let students choose something (area, place, tool etc.)
-project has staff, timetable, meaning, recourses,
-encourage to using mobile devices
-be available not in charge = coach them
-trust them
-use teams / together we are more and stronger

Do you agree ?




maanantai 4. kesäkuuta 2018

Tulevaisuuden taidoilla kohti uutta



Lukion opettajakunta valitsi keväällä 2017 kestävän kehityksen sertifikaatin uudeksi kehittämiskohteeksi tulevaisuuden taidot. Nämä ns. 21st century skills ovat yleismaailmallisia tulevaisuuden taitoja, joita odotetaan 2020-luvun kansalaisten ja työtekijöiden tarvitsevan.

Olemme harjoitelleet lukuvuoden aikana useita näitä mahdollisia taitoja erilaisissa tilanteissa. Digitaitoja treenaamme jokaisella tunnilla, kurssikokeissa, virtuaalitodellisuustiimissä ja erilaisissa verkostoissa. Digitaalisuutta emme pääse karkuun ja se vyöryy päälle joka sektorilla.

Kansainvälisyys ja kulttuurien tuntemus helpottaa vuorovaikutusta ja suhtautumista erilaisiin ihmisiin. Tulevaisuuden työntekijät kohtaavat varmasti monikulttuurisia tiimejä, työyhteisöjä ja paikkoja, joissa toimia. Siksi haemme jatkuvasti kontakteja ulkomaisiin kumppaneihin. Saimme taas kutsun Taiwaniin osallistumaan kansainväliseen nuorten konferenssiin edustamaan Suomea. Taiwan tiimi esitteli mainiota LiikkuvaOppilaitos hankettamme maailmalle. Osaamiseemme luotetaan siis maailmalla. Keväällä 2018 Hong Kong Education Department puolestaan tutustui lukioomme 10 päivän ajan. Tämän vierailun ja ”benchmarkkaamisen” järjesti EduCluster Finland. Myös vanha kumppanimme Italian Cremona vieraili meillä maaliskuussa 2018. Uutta kumppanuutta haetaan Erasmus+ hankkeen kautta Hollannista.

Kestävän kehityksen tiimimme järjesti opiskelijoille lukuisia tempauksia. Syksyn olympialaisissa opiskelijoita liikutettiin hauskan teeman välityksellä. Kekettäjät järjestivät yhdessä yrittäjyysopiskelijoiden kanssa syksyn elokuva kämpin ysiluokkalaisille. Opettajista Irma Pauha ja Heli Vuorela olivat pohtimassa Tulevaisuuden lukiota opetusministeri Sanni Grahn-Laasosen kutsumana Valtioneuvostonlinnassa. Myös Opettajalehti teki mainion jutun lukiomme kestävän kehityksen työstä.

Lukion yritteliäs ja kehittävä elämäntapa näkyy ympärillämme. Lukiolla on jatkuvasti 6 kummiyritystä ja uusina kummiyrittäjinä aloittivat Monikulttuurikeskus Gloria, Sport Bar Silver ja Halpa-halli. Työosuuskunta Kisälli tarjosi enemmän töitä opiskelijoille ja yrityksen liikevaihto nousi lähes 19 000 euroon. Palkkoja Kisälli maksoi opiskelijoille 11 500 €. Case Muuramen lukion osuuskunta Kisälli esiteltiin Osuustoiminta oppimismallina yrittäjyyteen -oppaassa sekä Pellervon osuustoimintalehdessä keväällä 2018. Opiskelijoiden yrittäjyystiimi vastasi lukio- sekä nuorisomarkkinoinnista vieraille ja yseille. Opiskelijatiimi osallistui Taloudellisen tiedotustoimiston (TAT) Slush for Youth tapahtumaan Helsingissä varsinaisen Slush 2017 tapahtuman yhteydessä.


Lukion hanke- ja kehittämistyö jatkuu vahvana tulevaisuudessakin. FinEduAI hanke hakee varoja tekoälyn testaamiseen lukiossa, Erasmus+ hanke yhdessä hollantilaisten kanssa pureutuu Future Makers –teemaan ja tulevaisuuden taitoihin, Kruunupyyn lukion kanssa haemme varoja jaksonmittaisiin vaihtoihin Kruunupyyn lukion kanssa sekä LiikkuvaOppilaitos hanke hakee varoja lukiolaisten parempaan liikkumiseen ja liikkuvampien oppituntien pitämiseen.

LiikkuvaOppilaitos hankkeen ”liikkatutorit” järjestivät tapahtumia liikuntayritysten kanssa. Syksyn ja kevään liikuntapäivät pidettiin osin yritysten tukemina (Soitin Jylhä, Caava, Sport Bar Silver, S-market, Stello, Asianajotoimisto Halonen, Haka ja Tuomi, Alive). Myös luokkia ja lukiota varustettiin liikkuvammiksi ja välituntiliikuntaa kehitettiin. Liikkuva ihminen ei sammaloidu.

Kiitos kaikille kuluneesta lukuvuodesta ja rentouttavaa lomaa !

Aki Puustinen
rehtori




tiistai 20. maaliskuuta 2018

Muuramen lukion osuuskunta Kisälli 15-vuotta


Työskentely Kisällissä tukee yritteliäisyyttä ja henkilökohtaista osaamista. Sen avulla opiskelijat voivat kirkastaa osaamistansa ja hyödyntää sitä myös taloudellisesti. Meillä kaikilla on runsaasti osaamista ja taitoja, joita perinteinen lukio-opiskelu ei hyödynnä.

Työn tekeminen kasvattaa opiskelijan verkostoja ja he näkevät, että omalla ponnistelulla on merkitystä. Parhaimmillaan opiskelijat ottavat oman elämänsä haltuunsa, johon myös aktiivinen kansalaisuus ja osallisuus lukiossa pyrkii. Opiskelijat saavat työkokemusta ja oppivat arvostamaan eri ammatteja. Työ tuo palkkatuloja, työkokemusta ja verotuloja kunnalla ja valtiolle. Opiskelijat näkevät konkreettisesti, että jokaisesta myydystä tuotteesta ja palvelusta on maksettava vero eikä pimeitä markkinoita sallita. Se on myös eräänlaista kansalaiskasvatusta ja vastuuta hyvinvointivaltiosta.

Opiskelijat voivat olla liittyneet osuuskuntaan jo yläkoulussa, jos ovat asuneet Muuramessa ja toimineet Duuniringissä. Valtaosa liittyy lukion ensimmäisellä luokalla ja eritoten ne opiskelijat, jotka eivät ole muuramelaisia.
 
Koimme ongelmalliseksi osuuskunnan opiskelijajäsenyyden ja olemme luopuneet siitä. Jäsenlistat piti uudistaa aina kun mukanaolevat opiskelijat valmistuivat tai joku muutti pois tai vaihtoi koulua. Opiskelijat voivat hyödyntää osuuskuntaa täysin ilman tätä jäsenyyttä. Opiskelijat eivät edes kysele jäsenyyden perään. Kisällissä on ollut vuosikaudet 5 jäsentä ja he ovat myös samat henkilöt kuin osuuskunnan hallitus .

Osuuskunnan hallituksessa on siis 5 jäsentä : lukion rehtori, kaksi lukion opettajajäsentä, yksi ammattikorkeakoulun (Humak) lehtori sekä yksi paikallinen yrittäjä, joka opiskeli aikoinaan Muuramen lukiossa ja sai kipinän yrittäjyyteen. Hallituskausi on useimmilla kestänyt jo yli 10 vuotta.

Yhteistyö muuramelaisen yrittäjyys- ja projektitalo Innolan kanssa on symbioottinen. Innola tarvitsee Kisälliä ja Kisälli Innolaa. Meillä on useita pysyviä asiakkuuksia, joista voimme toiminnan alussa vain unelmoida. Lukion kummiyritystoiminta on tuonut myös uusia asiakkaita. Kisälli on saavuttanut hyvän tunnettuvuuden alueella ja myös Muuramen kunta näkee arvomme. Liikevaihtoa on vuosien saatossa ollut n. 220 000 euroa ja vuosittainen liikevaihto on 10 000-20 000 välissä. Uutena palvelumuotona ovat lukuisat kansainväliset opetusalan vierailut lukiolle, jotka antavat töitä lukion opasopiskelijoille sekä opettajille. Kisällillä on vakituisia asiakkaita mm. Intiassa sekä koulutusvientiä harjoittavan EduCluster Finlandin kumppanimaissa (esim. Hongkong). Parhaimpina vuosi vierailijoita on käynyt lähes 10 eri maasta. Olemme kansainvälistyneet.



Uusien opiskelijoiden mukaan saaminen ja heidän kouluttamisensa sekä jatkuva vaihtuvuus. Opiskelijat ovat kuitenkin vain 2,5 vuotta lukiossa. Myös huoli hankerahalla toimivan yhteiskumppani Innolan olemassaolosta mietityttää. Silti opiskelijaosuuskunnille on myös lukioissa kysyntää. Jokaisessa Suomen lukiossa voisi olla osuuskunta, koska yhteiskunnassa on paljon tekemätöntä työtä ja kysyntää meille piisaa.

 

                                                                                                                    Aki Puustinen

                                                                                                                    lukion rehtori /toiminnanjohtaja

                                                                                                                    Muuramen lukio / Työosuuskunta Kisälli

maanantai 9. lokakuuta 2017

tiistai 3. lokakuuta 2017

Virtuaalitodellisuus hankkeen oppimistuloksia / Löytöretki seminaari

 
Konnevedellä pidetty 9. Löytöretki -seminaarin kokosi yhteen digioppimisesta kiinnostuneita opetusalan ihmisiä. Seminaarin avauksessa kukitettiin Konneveden lukion pitkäaikainen rehtori Lauri Pirkkalainen, joka eläköityi syksyllä. Kiitokset Laurille työstäsi keskisuomalaisen koulutuksen edistäjänä ja edelläkävijänä.

Ohessa alustukseni FinEduVR virtuaalitodellisuus -hankkeen ja yhdysvaltalaisen kumppanimme Foundry10VR opiskelijoillemme tekemästä haastattelututkimuksesta.